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解碼:人口僅800多萬的以色列何以成為“創業之

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經過這樣的基礎教育,打破思維定式、挑戰約定俗成已經成為以色列年輕人的一種習慣

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以色列,這個國土面積僅2萬多平方公里、人口僅800多萬人的中東國家,給人更多印象的是宗教聖地、戰爭衝突頻發和資源貧乏但這個國家卻孕育出強大的創新能力和創業精神,成為吸引全世界投資者的“創業之國”據統計,以色列創業企業密度全球第一,平均每1844個人就有一個創業者;每人平均風險資本投資全球第一,是美國的2.5倍、歐洲的30倍、中國的80倍、印度的350倍;在納斯達克股票交易所上市的非美國公司超過整個歐洲總和如此“彈丸之國”,何以建國68年裏創造出享譽全球的創新創業奇跡?解碼以色列創新創業基因,正是其人才、技術、資金、文化、制度等方面的有機融合和出眾表現,共同營造了良好的創新創業生態系統

一、人才是創新創業的“源泉”:重視教育和崇尚知識的優良傳統、基於強大國防的精英培養模式、吸引猶太高技術移民“回歸祖國”,為創新創業積累了充足的人力資源

(一)重視教育和崇尚知識的優良傳統

第一,歷屆政府非常重視教育以色列國父、第一任總理本\0古裏安強調“沒有教育,就沒有未來”,第三任總統扎爾曼\0夏扎爾認為“教育是創造以色列新民族的希望所在”,第五任總統伊扎克\0納馮更是在任期屆滿後“屈尊”就職教育部長以色列在建國初就制定《義務教育法》,規定5-16歲的兒童必須接受免費的義務教育2001年,以色列將義務教育範圍擴大到3-18歲20世紀70年代中期以來,以色列教育經費支出佔GDP的比重始終維持在8%左右,2011年甚至超過10%

第二,基礎教育注重培養開放式思維認為學生提出問題比解決問題的能力更為重要,鼓勵學生探究質疑、挑戰權威,目的是培養有想法、能思辨的創新人才

第三,高等教育注重培養創新創業能力以色列支援每個高校成立孵化器和科研成果商業化中心,強調將科技創新與經濟、管理、法律等學科結合起來,以此形成創新創業的綜合優勢高校教學普遍採取靈活的學分制,學生可以根據自身情況縮短或延長學習時間,這激發了大學生創業熱情

第四,視學習為終身使命以色列人愛讀書、愛買書、愛寫書聯合國教科文組織1988年調查發現,以色列每人平均擁有圖書館和出版社的數量居全球首位目前,以色列25-60歲人口中具有大專以上學歷的比重達到45%(法國、日本約為25%),每萬名就業人口約有140名科學家和工程師(美國為85名、日本為65名)

(二)基於強大國防的精英培養模式

第一,國防軍成為培養成功企業家的搖籃以色列是在中東地緣政治夾縫中強勢求生的國家,最尖端的技術往往首先應用於國防,其技術強國的基礎很大程度上來源於國防軍出於特殊的國防需要,以色列實行義務兵役和預備役制度,國防軍肩負著培養最優秀技術人才的使命對以色列年輕人而言,軍旅生涯既增強了個人意志力與決斷力,又提升了個人創新思維和行動能力,這些都是創業者必備素質以國防軍超級精英培養計劃“Talpiot項目”為例,入選學員不僅要儘快獲得數學或物理專業學位,接受遠超過普通大學生學習範圍的學術培訓,還要經常針對具體軍事難題提出跨學科解決方案精英學員精通諸多領域,還具備組織領導能力,許多人成為以色列的成功企業創始人

第二,以軍隊為熔爐催生了軍民融合、跨界創業國防軍精英退役後往往從事各行各業,這加速了軍事技術的民用化和不同學科的跨界融合,激發了其他國家少有的跨領域創新,也催生了眾多具有“破壞性創新”的高科技企業

(三)吸引猶太高技術移民“回歸祖國”

以色列是典型的移民國家2010年,全國共有移民290萬人,佔總人口的40.4%不同於美國等移民國家,以色列主要匯聚全世界的猶太人1950年通過的《回歸法》第一章就規定,“所有猶太人都有權作為移民遷至以色列”按照這部法律,以色列是所有猶太人的家園,猶太人移居以色列不是“移民”而是“回歸”這讓海外猶太人對以色列産生了強烈的認同感,眾多猶太人不惜放棄優越的生活條件回歸故土眾所週知,猶太民族的整體素質居全球首位,猶太民族以佔全球人口的0.2%,貢獻了近30%的諾貝爾獎對猶太人全面放開的移民政策,為以色列吸引了大量高素質人才1991年前蘇聯解體後,以色列接納了近百萬蘇聯猶太移民,僅1989-1994年就有近萬名科學家和5萬名工程師移民以色列,這極大滿足了20世紀90年代以色列高科技産業發展對高端人才的需求1995年,以色列推出GILADI計劃(即外國專家引入項目),聘請世界一流的530位外國科學家(絕大多數是猶太裔)到以色列進行為期三年的科研工作1999年,以色列進一步推行相關計劃以引入更多外籍猶太裔科學家,包括為了讓上述500多為科學家入籍以色列而承認雙重國籍2009年,以色列制定“回到祖國”戰略,吸引了兩萬多名歐美國家的猶太頂尖科學家回到以色列截至2015年,以色列共有猶太人637.7萬人,佔總人口的74.8%


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